Государственная Третьяковская галерея. Красноармейская звезда 1944 №149 с.2

2 КРАСНОАРМЕЙСКАЯ ЗВЕЗДА' № 149 (6268) 15 июля 1944 г, От Советского Информбюро (Окончание. Начало на 1* стр.). ворвались яа железнодорожную станцию и разгромили два 1904 г. аитон П авлович чехов 1944 р Юго-западнее города Двинск наши войска с боями продвига ­ лись вперед. Советские пехотин ­ цы при поддержке артиллерии разгромили гарнизоны двух опор ­ ных пунктов противника. Унич ­ тожен батальон пехоты и 8 пег ¡мецких танков. Захвачено 6 ору ­ дий, 5 минометов, 24 пулемета и другие трофеи. Ожесточенные бои произошли в районе шоссе Двинск — Каунас. Советские пехо ­ тинцы и танкисты разгромили полк мотопехоты и два дивизио ­ на артиллерии немцев. Западнее города Утейа наши части, дей ­ ствуя в трудных условиях ле ­ систо-болотистой местности, прог двинулись вперед на 15 километ ­ ров и заняли ряд населенных ! пунктов. * * * - К западу и юго-западу от го ­ рода Вильнюс наши войска шро- [ должали наступление и заняли ¡более 250 населенных пунктов. В лона с пехотой я тивника. Наша авиация танками активно ¡районе эше- цро- под- держивала действия наземных войск. Летчики-штурмовики на ­ несли ряд ударов по коммуника ­ циям и боевым порядкам немцев. Уничтожено и колько танков, шин и ра-збит ский эшелон.* Юго-западнее повреждено нею- более 100 автома- немецкий щоин- города Лида, на- ши войска, продолжая наступле ­ ние, овладели районным центром Барановичской области городом Щучии, а также заняли ряд дру ­ гих населенных пунктов. -В ходе боев уничтожено свыше одной тысячи солдат и офицеров про ­ тивника. Взято в плен 340 нем ­ цев. Захвачены трофеи, в числе которых 12 орудий. 62 пулемета, понтонный парк и другое воен ­ ное имущество. 40 лет ео дня смерти Чехов пришел в литературу! себя вправе во- все вмеши- в страшную пору. Это было! ваться, во все- входить, всем лихолетье, наступившее в Рос-р мешать, на всех доносить и все ' давить своим унтерофицер- Ораны ■ (юго-западнее Вильнюс) немцы ' подтянули! ча- ¡ста двухпехотных дивизий И 'пытались укрепиться ' на вьт | годных позициях. Бойцы Я нского соединения стремительным удаг гом опрокинули противника и овладели населенным пунктом ¡и железнодорожной станцией Оганы. Наши подразделения пре ­ следуют разгромленные части (противника. В & другом районе советские кавалеристы внезапно Юго-западнее города Слоним наши войска, сломив сопротивле ­ ние противника, овладели важ ­ ным узлом шосоэйных дорог го ­ родом Ружаны. Развивая уйпех, советские бойцы продвинулась на 20 километров на вадаад Я заняли населенный пункт Лыс- кув. В Этом районе уничтожено 4 танка, 3 самоходных орудия и । 35 автомашин противника. Зах ­ вачены у няшев два танка тиша [ «титр», 6 полевых орудий и два склада боеприпасов. сии после убийства Александ-1 ра II и разгрома «Народной воли». Настала полоса самой черной политической реакции. В ссылке умирал Н. Г. Черны ­ шевский. В припадке безумия бросился в пролет лестницы и разбился насмерть Всеволод Гаршин. Л. Н. Толстой пропо- ведывал непротивление злу и личное самоусовершенствова ­ ние. Яркий, выразитель без ­ надежных настроений той , эпохи Надсон назвал ее непро ­ глядной ночью, темной, как могила. «В те годы дальние, глухие в сердцах царили сон и мгла: Победоносцев над Россией простер совиные кры ­ ла». (Блок). Уже в первых своих расска ­ зах Чехов показал пошлость отношений в окружавшей дей ­ ствительности: пресмыкатель ­ ство и унижение одних, хам ­ ство и равнодушие других; ским авторитетом; крестьяне, задавленные трудом, нищетой, битые и поротые начальством («Мужики»); ученый с миро ­ вым именем, не знающий, для чего и зачем он жил, не умею ­ щий ответить молодежи на вопрос: «как дальше жить?» («Скучная история»); обыва ­ тель, превращенный грубой властью денег в свинью («Кры ­ жовник»), Как страшный при ­ зрак, бродит «человек в фут ­ ляре», учитель гимназии Бе ­ ликов, ужасный своими мане- рами сыщика, всех трепетать Мучительной, тоской веет от сказов Чехова. заставляющий и молчать. нестерпимой маленьких рас- Кому поведаю жизнь», она находит в себе силы уйти из мира пошлости, заняться настоящим делом. В пьесе «Три сестры» писатель предвещает грядущую здоро ­ вую бурю. Чехов глубоко, народен. Он сумел с исключительной силой показать Россию, русский на ­ род. Чехов, бичующий пош ­ лость, верил, что русский на ­ род сумеет побороть её, стрях ­ нуть ее носителей. Он нерилов талантливость нашего народа, в его глубочайшую жизнен ­ ность, несокрушимость, побе ­ доносность. «Глядя на улыба ­ ющегося мужика, па мальчика с огромными рукавицами, я понимал, что нет такого- бед ­ ствия, которое могло бы побе ­ дить этих великодушных лю- торжество деньги, монеты, ко ­ пёнки. На глазах гувернантки е: своих детей помещик обнажа ­ ет голую, жирную, прыщавую спину. Чего стесняться! («Дочь Альбиона»). Два школьных приятеля, встретившись после долгих лет разлуки, не нахо ­ дят общего языка, узнав, что их разделяет большой чин од- печаль свою?! — восклицает он в одном рассказе. Исключительной вырази ­ тельности достигает А. П. Че ­ хов в рассказе «Палата № 6» — это страшный, обобщающий символ царской России. Здесь показано, как людей, мечтаю ­ щих о лучшей жизни, запря ­ тали в дом умалишенных. М. И. Ульянова в своих вос ­ поминаниях о В. И. Ленине передает его впечатления от этого рассказа: «Когда я про ­ читал этот рассказ, мне стало дей, мне духе уже гордился нуть им. казалось, что в воз- пахнет победой, я и был готов крик- что я тоже что я одной крови души с ними». Мысль о том, что русский, и одной русский выска- народ победит, Чехов зывал неоднократно: «Как бо- 4 “ Воспитание молодых офицеров Вся учеба и политико-вос ­ питательная работа в нашем училище подчинена единой цели — обеспечить подго ­ товку высококвалифицирован ­ ных, культурных офицеров, подлинных - мастеров воен ­ ного дела. С этой задачей офицерский состав, партийная и комсо ­ мольская организации справ ­ ляются вполне удовлетвори ­ тельно. Подтверждением этого являются недавно прошедшие выпускные испытания в разделении т. Ямникова. Выпускники хорошо под- усвои- ли программу обучения, осо ­ бенно по тактике, огневому де ­ лу и политической подготовке, получили прочные знания, не ­ обходимые для успешной борь ­ бы с немецко-фашистскими за ­ хватчиками. Большая заслуга принадле ­ жит преподавателям специаль ­ ных дисциплин. Они ставят своей целью не только дать сумму военных знаний своим воспитанникам, но и привить им необходимые методические п организационные навыки, ностно у следят за оценками знаний коммунистов и комсо ­ мольцев, быстро реагируют на снижение 1 показателей. Коммунист Кононенко полу ­ чил по тактике «посредствен ­ но». Его вызвали на заседание партбюро и резонно указали, что в 'дни ожесточенной борь ­ бы против немцев коммунист должен быть в авангарде уче ­ бы. Указание старших товари ­ щей для Кононенко не прошло бесследно. Вскоре он стал от ­ личником. Еще более сложный процесс воспитания офицера Красной Армии происходит в повсе ­ дневной жизни и быту. Вопро ­ сам организации армейского быта и внутреннего благоуст ­ ройства лагерей мы уделяем большое внимание. - В лагерном расположении подразделений офицеров По ­ пова и Романова вы с первого шага чувствуете заботливую ного из них («Толстый и тон- жутко. Я не мог оставаться в кий»). Маленький чиновник на | свое й комнате и вышел. У ме ­ ня было такое ощущение, точ ­ но и я заперт в палате № 6». именинах для потехи началь ­ ства бегает вокруг стола и поет петухом, мечтая тем са ­ мым выйти в люди — сде ­ латься помощником письмово ­ дителя. («Торжество победите ­ ля»), Умирает от страха от ­ ветственности за свой посту ­ пок чиновник, неосторожно чихнувший на лысину его пре ­ восходительства. («Смерть чи- новника»). Серость и неприглядность обывательской жизни образует пасмурный колорит рассказов Чехова. Не случайно один из гата разнообразная русская жизнь... Я с каждым днем все более убеждаюсь, что мы жи ­ вем накануне величайшего торжества...». Яркость, цветистость, широ ­ та душевного размаха русско ­ го народного характера — тема многих высказываний писателя. Даже умирая, в предсмертном письме из Гер ­ мании он пишет, что в немец ­ кой жизни «не чувствуется ни своих! сборников он назвал «В сумерки». Чем дальше, тем больше под его смехом про- глядывает грусть и тоскливый ужас. Чехов делается художе ­ ственным зеркалом, в котором отражается эпоха безвременья, придавленность обывателей, нищета крестьянства, метания интеллигенции, не видящей, куда и как итти, что делать, чем жить. Со страниц его книг встает страшный мир хмурых людей, замордованных, иска ­ леченных духовно и физически в царской России. руку командиров и строго про-1 Длинной чередой думанную воинскую организо- ! люди всех сословий, ванностъ. Вы проходите по проходят Чехов в своем творчестве показал, как бьются и страда ­ ют в тисках нужды малень ­ кие труженики, как бесплодно тратят свои силы в нищих деревнях и захолустных горо ­ дах, где царит сытое мещан ­ ство. A J М. Горький писал, что в произведениях Чехова «прохо­ дит перед глазами бесчислен ­ ная вереница рабов и рабынь своей любви, своей глупости и лени, своей жадности к благам земли; идут рабы темного страха перед жизнью, идут в смутной тревоге и наполняют жизнь бессвязными речами о будущем, чувствуя, что в на ­ стоящем нет им места». Персонажи, созданные Чехо ­ вым, использовались Лениным и Сталиным в их борьбе со всеми мещанами от политики, с предателями революции. , Бичуя рабство во всех его проявлениях, Чехов жаждал свободного, прекрасного буду ­ щего, расцвета творческого одной капли чем, ни Русская тливее». Чехов одной таланта ни в капли вкуса. жизнь- гораздо талан- клеймил мелкость не- мецкой душонки, страсть нем ­ цев к убийствам, для него «немцы — подлецы». Любовью к родине звучат чеховские слова «В России все прекрасно, упоительно... ды ­ шать русским воздухом само по себе уже высшее счастье»- Писатель сам был глубоко национален. А. И. Куприн пи ­ сал о Чехове: «Было в нем что-то простоватое и скромное, что-то чрезвычайно русское, народное, — в лице, в говоре, в оборотах речи». Толстой го ­ ворил Чехову: «Вы — русский! Да, очень, очень русский». Чехов является представи ­ телем русского народа перед человечеством. Вот почему, в ноябра 1941 года товарищ групп, > , труда, воли и разума человека. чистым, посыпанным ' песком, линейкам, заглядываете в па- умение применить полученные латки и видите в них чисто- знания в условиях боевой об- ту и порядок, отмечаете становки. Преподаватель тактики ком ­ мунист майор Эсебуа — частый посетитель библиотеки. Пере ­ читывая газеты и журналы, он тщательно подбирает ста- ; тьи и корреспонденции, осве- : щающие опыт Отечественной ' войны. На ярких и интересных эпизодах учит подчиненных, как. надо понимать и практи ­ чески применять уставные по ­ ложения, проявлять разумную инициативу и сметку. Старший преподаватель ог- новой подготовки старший лейтенант Белорусов много ра ­ ботает над составлением кон ­ спекта к занятиям. Заносит - в него мельчайшие детали орга ­ низации и методики проведе ­ ния урока, интересные факты и примеры из периодической литературы. । В борьбе за высокие пока ­ затели в боевой и политиче ­ ской подготовке преподавате ­ лям хорошо помогают партий ­ ные и комсомольские органи ­ зации. Все свои усилия они .направляют на повышение ус ­ певаемости слушателей. Парторги и комсорги оев- лю- бовно оформленные ленинские комнаты и площадки, хорошо оборудованные наглядными по ­ собиями классы и многое дру ­ гое, начиная от бачка с ки ­ пяченой 'водой и кончая умы ­ вальником. Все это воспиты ­ вает-- в молодом офицере ува ­ жение и любовь к воинскому порядку, заботливое отношение к бытовым нуждам будущих своих подчиненных. Практика показывает, 1 что одних только классно-группо ­ вых и полевых занятий далеко недостаточно, чтобы подгото ­ вить фронту полноценных, культурных офицеров. Нужна еще кропотливая индивидуаль ­ ная работа офицерагпрепода- вателя со своими слушателя ­ ми. В нашем училище бич до ­ полняется целой системой массово - политических меро ­ приятий. Для слушателей ре ­ классов: герой рассказа «Мас ­ ка» пьяней безобразник, кото ­ рого собираются выводить из клуба и не выводят,'узнав, что это богатый купец; голодный мальчик, обкормленный для потехи пьяными бездельника ­ ми («Устрицы»); унтер-офицер Пришибеев, который : считает Чехов не дожил до революции 1905 года, однако-, с ростом ра ­ бочего движения в творчестве писателя зазвучали новые мо- ( тивы. С каждым рассказом усиливается нота бодрости, любви к жизни, вера • в буду ­ щее. Героиня рассказа «Не ­ веста» не ограничивается тем, что восклицает «поскорёе бы наступила ,3 Ота новая, ясная , Сталин назвал его имя в чис ­ ле самых славных и любимых имен, которыми вправе гор ­ диться весь русский народ. В Отечественной войне с немецкими варварами, пытав ­ шимися обратить весь мир в огромную палату № 6, воскре ­ сившими пришибеевские нра ­ вы, Чехов помогает нам, во ­ оружая нас ненавистью к ту ­ пой немчуре, верой в торже ­ ство нашего народа. Л. ЕРИХОНОВ. гулярно доклады тические читаются лекции и на военные и поли ­ темы, проводятся разборы наиболее показатель ­ ных боевых операций Красной Армии, изучается опыт гвар ­ дейских частей. Подполковник НИКИТИН, Государственная Третьяковская галлерея к 40-летию со дня смерти А. П. Чехова ор ­ ганизовала выставку иллюстраций художников Кукрыниксы к произведениям великого русского писателя. На снимке, (слева направо): иллюстрации к рассказам «Налим», «Ванька» и «Человек в футляре». Репродукция Г. Широкова. (Фотохродика ТАСС).